F7  HISTÓRIA 

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05/02

Aula de  História – 7º ano

Conteúdos centrais:

• Renascimento Cultural

• Humanismo

• Formação das Monarquias Nacionais

• Centralização do poder

• Relação entre poder político e cultura

• Prensa de Gutenberg e Revolução Científica

Objetivo da aula:
Compreendendo os conceitos históricos, interpretando textos e imagens e relacionando política, cultura e ciência na Europa entre os séculos XIV e XVI.

1. Europa entre os séculos XIV e XVI: o que estava acontecendo?

Explique aos alunos que duas grandes transformações aconteceram ao mesmo tempo:

a) Centralização do poder político

• Os reis passaram a unir seus territórios

• Diminuíram o poder dos senhores feudais

• Criaram governos mais fortes e centralizados

b) Renascimento Cultural

• Valorização do ser humano (antropocentrismo)

• Inspiração na cultura da Grécia e de Roma Antigas

• Desenvolvimento das artes, da literatura e da ciência

💡 Ideia-chave para a prova: fortalecimento dos reis + renovação cultural caminharam juntos.

2. Renascimento e a Igreja

Apresente a pintura "A Escola de Atenas", de Rafael.

Explique:

• Mesmo sendo uma obra sobre filósofos pagãos (Platão e Aristóteles), ela foi encomendada por um Papa

• Isso mostra que, no Renascimento, até membros da Igreja passaram a valorizar a cultura clássica

➡️ Importante destacar que:

• A Igreja não desapareceu

• Mas passou a conviver com novas ideias

3. Reis renascentistas: poder e cultura juntos

Utilize o exemplo do rei Francisco I da França:

• Centralizou o poder político

• Fortaleceu o Estado francês

• Patrocinou artistas como Leonardo da Vinci

➡️ Explique o conceito de mecenato:

• Apoio financeiro dado por reis e nobres aos artistas

• Servia para glorificar o rei e mostrar poder, riqueza e sofisticação

💡 Mensagem para os alunos: governar e apoiar a arte não eram ações opostas.

4. Humanismo: ideias que ajudavam os reis

Explique o Humanismo:

• Movimento intelectual do Renascimento

• Valorização da educação, da razão e dos estudos clássicos

➡️ Por que os reis contratavam humanistas?

• Eram bons administradores

• Dominavam línguas, história e filosofia

• Atuavam como diplomatas, professores e conselheiros

5. Análise de imagens: retratos reais

Mostre ou descreva retratos de reis renascentistas.

Explique que:

• Roupas luxuosas, livros e obras de arte não estão ali por acaso

• A imagem do rei transmitia poder, sabedoria e autoridade

➡️ Centralização política e cultura se reforçavam mutuamente.

6. O que é centralização do poder?

Explique de forma simples:

➡️ Centralização do poder é quando:

• O rei concentra as decisões mais importantes

• As leis, moedas, impostos e exército passam a obedecer a um único governo

💡 Use o exemplo:
Antes: cada barão manda em sua terra.
Depois: o rei manda em todo o território.

7. Instrumentos da centralização do poder

Trabalhe pelo menos duas medidas:

a) Exército permanente

• Controlado e pago pelo rei

• Diminui o poder militar dos nobres

b) Tribunais reais

• Aplicam a mesma lei em todo o reino

• Reduzem a justiça local dos senhores feudais

c) Impostos nacionais

• Garantem recursos para o governo

• Permitem manter exército e administração

8. Conselhos a um rei do século XV

Explique que, para ser respeitado, o rei deveria:

• Criar um exército próprio

• Unificar leis e impostos

• Firmar alianças com a burguesia

• Controlar a cobrança de tributos

➡️ O respeito vinha da força política, econômica e simbólica.

9. Espanha x Inglaterra: caminhos diferentes

Explique de forma comparativa:

Espanha

• União dos reinos de Castela e Aragão

• Casamento de Fernando e Isabel

• Forte apoio da Igreja Católica

Inglaterra

• Centralização após a Guerra das Duas Rosas

• Fortalecimento do poder do rei

• Redução do poder da nobreza rival

➡️ Resultado parecido, caminhos diferentes.

10. Prensa de Gutenberg e Revolução Científica

Explique a relação:

Prensa de tipos móveis

• Barateou os livros

• Aumentou o acesso ao conhecimento

• Facilitou a circulação de ideias

Revolução Científica

• Cientistas puderam divulgar suas descobertas

• Ideias foram debatidas, testadas e corrigidas

➡️ A imprensa ajudou a espalhar o conhecimento científico pela Europa.

Encerramento da aula

✔️ Revisão oral com perguntas da prova
✔️ Linha do tempo no quadro
✔️ Debate rápido: poder, cultura e ciência caminham juntos?

Aula do dia 09/02

Possibilidade 1 – Aula operatória com apresentação oral e debate

Tema: O Renascimento Cultural
Ano/Série: 7º ano 
Duração: 2 aulas (50 min cada)

1. Objetivos da aula

• Compreender o contexto histórico da Baixa Idade Média e os "ventos da mudança" que favoreceram o Renascimento.

• Identificar fatores que estimularam e características centrais do movimento renascentista.

• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo, argumentação, exposição oral e debate.

• Exercitar a tomada de decisões com fundamentação histórica.

2. Contextualização inicial (Aula 1 – 15 minutos)

O professor inicia a aula contextualizando os chamados "ventos da mudança" que atingiram a Europa no final da Idade Média, destacando:

• Crise do feudalismo;

• Crescimento das cidades e do comércio;

• Ascensão da burguesia;

• Mudanças culturais e intelectuais.

👉 Utilize imagens, perguntas problematizadoras ou um pequeno diálogo com a turma, como:

"Por que as pessoas começaram a pensar diferente do período medieval?"

3. Organização da turma (Aula 1 – 10 minutos)

Dividir a sala em duas grandes metades:

• Metade Verde

• Metade Vermelha

Cada metade será dividida em subgrupos.

Metade Verde – Fatores que estimularam o Renascimento

Cada subgrupo ficará responsável por um tema:

• As universidades

• A imprensa

• As características das cidades italianas

Metade Vermelha – Características do Renascimento

Cada subgrupo ficará responsável por:

• O Humanismo

• O desenvolvimento do método científico

• A herança greco-romana (por que essas civilizações foram escolhidas e sua influência)

4. Preparação das apresentações (Aula 1 – 25 minutos)

Cada grupo deverá:

• Pesquisar e organizar seu conteúdo;

• Preparar uma apresentação oral clara e objetiva;

• Construir argumentos para defender que seu tema foi o mais importante:

  • seja como fator de estímulo (metade verde),

  • seja como característica essencial (metade vermelha).

⚠️ Desafio proposto: convencer os colegas de que seu item foi o mais decisivo para o Renascimento.

5. Apresentações orais (Aula 2 – 30 minutos)

• Cada grupo faz sua apresentação.

• Todos os integrantes devem participar, mesmo que em falas curtas.

• O professor pode anotar pontos fortes e levantar questões para aprofundar.

6. Debate cruzado (Aula 2 – 15 minutos)

• A metade verde debate qual característica apresentada pela metade vermelha foi mais convincente.

• A metade vermelha debate qual fator da metade verde foi mais relevante.

• As escolhas devem ser justificadas com argumentos históricos, não apenas opiniões.

👉 Exemplo de provocação do professor:

"Qual desses elementos ajudou mais a romper com a mentalidade medieval? Por quê?"

7. Fechamento e síntese (Aula 2 – 5 minutos)

O professor retoma:

• As principais ideias do Renascimento;

• A relação entre contexto histórico e transformação cultural;

• A importância do debate e da argumentação na construção do conhecimento.

8. Habilidades desenvolvidas na atividade

• Trabalho em equipe: integração, divisão de tarefas e cooperação.

• Exposição oral: clareza, organização das ideias e uso adequado da linguagem.

• Argumentação e tomada de decisões: escolha fundamentada da melhor apresentação.

• Pensamento crítico: comparação de ideias e análise histórica.

AULA DO DIA 23/03

A arte dos renascimento 12/03

Características Gerais

• Valorização do naturalismo e realismo nas representações
• Inspiração nas obras greco-romanas
• Uso de técnicas inovadoras para representar a realidade
• Expressão do humanismo e individualidade

Pintura Renascentista

• Desenvolvimento de novas técnicas:
  • Perspectiva
  • Luz e sombra
  • Sfumato
• Representação detalhada da anatomia humana
• Temas religiosos humanizados
• Valorização de retratos e autorretratos

Escultura Renascentista

• Representação naturalista dos corpos
• Detalhes anatômicos precisos
• Expressão de sentimentos e movimentos
• Humanização de temas religiosos

Artistas Renascentistas Notáveis

• Italianos:
  • Leonardo da Vinci
  • Michelangelo
  • Rafael
  • Botticelli
  • Giotto
  • Ticiano
• Fora da Itália:
  • El Greco (Espanha)
  • Jan van Eyck (Flandres)
  • Quentin Metsys (Flandres)
  • Albrecht Dürer (Alemanha)
  • Hans Holbein (Alemanha)

Gênios do Renascimento

• Leonardo da Vinci (1452-1519):
  • Símbolo do espírito renascentista
  • Curioso, criativo e inconformista
  • Obras famosas: Última Ceia, Mona Lisa
• Michelangelo Buonarroti:
  • Contemporâneo de Da Vinci
  • Expressão do espírito renascentista

Influências e Inovações

• Conhecimentos de anatomia aplicados à arte
• Uso da matemática para cálculos e medições precisas
• Experimentação contínua de novas técnicas
• Valorização da individualidade e estilo próprio dos artistas

Conclusão

A arte renascentista representou uma revolução nas formas de representação, combinando técnicas inovadoras, conhecimentos científicos e uma nova visão do ser humano e da natureza. Esta época produziu obras-primas que continuam a influenciar e inspirar artistas até os dias atuais.

Resumo para P2 – História (7º Ano)

Crise da Igreja, Reforma Protestante e Grandes Navegações

1. Crise da Igreja Católica na Idade Média

No final da Idade Média, a Igreja Católica passou por um período de críticas e insatisfação.

Alguns problemas eram:

• corrupção no clero

• luxo excessivo da Igreja

• venda de indulgências (pagamento para obter perdão dos pecados)

Essas práticas geraram revolta entre religiosos e fiéis.

2. Reforma Protestante

A Reforma Protestante começou em 1517, quando Martin Luther publicou as 95 Teses na Alemanha.

Principais ideias de Lutero:

• criticava a venda de indulgências

• defendia que a salvação acontece pela fé, e não pela compra de perdões

• questionava o poder e as práticas da Igreja Católica.

Esse movimento levou à criação de novas igrejas cristãs, chamadas protestantes.

3. Contrarreforma Católica

A Igreja Católica reagiu à Reforma Protestante com um movimento chamado Contrarreforma.

Entre as principais medidas estavam:

• Concílio de Trento – reunião para reafirmar as doutrinas da Igreja.

• Criação da Companhia de Jesus (Jesuítas).

• Fortalecimento da Inquisição.

O objetivo era combater o protestantismo e reformar práticas da Igreja.

4. Absolutismo Monárquico

Entre os séculos XVI e XVII, muitos reis europeus concentraram grande poder.

Esse sistema ficou conhecido como absolutismo monárquico.

Características:

• o rei concentrava todo o poder político

• acreditava-se que o poder do rei vinha de Deus (direito divino dos reis)

• o rei não precisava prestar contas a ninguém.

5. Formação dos Estados Nacionais

No final da Idade Média, alguns países começaram a fortalecer o poder dos reis e unificar seus territórios.

Isso levou à formação dos Estados Nacionais, como:

• França

• Inglaterra

• Portugal

Esse processo ocorreu porque:

• o poder dos senhores feudais diminuiu

• os reis criaram exércitos nacionais

• organizaram sistemas de impostos

• contaram com apoio da burguesia.

6. Grandes Navegações

Entre os séculos XV e XVI, países europeus iniciaram grandes viagens marítimas em busca de novas rotas comerciais.

Os principais países foram:

• Portugal

• Espanha

Motivações das navegações:

• buscar especiarias das Índias

• encontrar novas rotas comerciais

• obter riquezas

• expandir a religião cristã

• conquistar novas terras.

7. Pioneirismo de Portugal

Portugal foi o primeiro país a liderar as Grandes Navegações.

Isso aconteceu porque:

• possuía boa posição geográfica voltada para o Oceano Atlântico

• investiu em tecnologia de navegação

• utilizou instrumentos como bússola e mapas

• desenvolveu navios como a caravela

• contou com apoio do rei e comerciantes.

8. Características das Grandes Navegações

As navegações tinham algumas características importantes:

• viagens longas pelos oceanos

• uso de novas tecnologias de navegação

• apoio dos reis europeus

• busca por novas rotas e territórios

• enfrentamento de grandes perigos (tempestades, doenças e desconhecido).

9. Tratado de Tordesilhas

Em 1494, Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Tordesilhas.

Esse tratado:

• criou uma linha imaginária no Oceano Atlântico

• dividiu as terras descobertas entre os dois países.

Terras:

• a leste da linha → Portugal

• a oeste da linha → Espanha

Esse acordo evitou conflitos entre os dois reinos.

10. Consequências das Grandes Navegações

As Grandes Navegações provocaram grandes mudanças na Europa.

Entre elas:

• aumento do comércio

• chegada de metais preciosos e produtos coloniais

• crescimento da burguesia

• fortalecimento do capitalismo comercial

• aumento do poder de alguns países europeus.

2 BIMESTRE 

IDADE MODERNA E ESTADOS NACIONAIS

História – Módulo 6 e 7 

Idade Moderna e Transformações do Mundo

Conteúdos:

• Modernidade
• Estados Nacionais
• Eurocentrismo
• Renascimento
• Método Científico

O que é Modernidade?

Na História, a Idade Moderna é o período que vai de:

📅 1453 – Queda de Constantinopla
até
📅 1789 – Revolução Francesa

Esse período foi marcado por:

• mudanças culturais
• desenvolvimento científico
• expansão marítima
• formação dos Estados nacionais

Dois sentidos da palavra "moderno"

A palavra moderno pode significar:

1️⃣ Período histórico

• entre 1453 e 1789

2️⃣ Algo novo ou inovador

• novas ideias
• novas tecnologias
• mudanças na sociedade

A crise do sistema feudal

Na Idade Média o poder era dividido entre:

• reis
• senhores feudais
• Igreja

Isso criava:

• muitas leis diferentes
• moedas diferentes
• conflitos políticos

Formação dos Estados Nacionais

Na Idade Moderna surge o Estado Nacional.

Características:

✔ poder centralizado no rei
✔ território com fronteiras definidas
✔ exército nacional
✔ leis unificadas

Outras características do Estado Nacional

Dentro do Estado Nacional havia:

• idioma oficial
• religião oficial
• impostos nacionais
• população considerada súdita do rei

Quem apoiou o rei?

A burguesia apoiou os reis porque precisava de:

• moedas padronizadas
• leis iguais
• segurança para comércio

Assim ocorreu a centralização do poder.

Eurocentrismo

Eurocentrismo é a ideia de que:

➡ a cultura europeia é superior às outras culturas.

Durante as conquistas europeias:

• culturas indígenas foram desvalorizadas
• culturas africanas foram consideradas inferiores
• costumes europeus foram impostos

Renascimento Cultural

O Renascimento foi um movimento cultural que valorizou:

• arte
• ciência
• conhecimento
• razão humana

Inspirado na cultura da:

🏛 Grécia e Roma antigas

Grandes artistas do Renascimento

Alguns nomes famosos:

🎨 Leonardo da Vinci
🎨 Michelangelo
🎨 Rafael

Eles buscavam:

• estudar a natureza
• representar o corpo humano
• valorizar o conhecimento científico

Surgimento do Método Científico

A partir do século XVI surge uma nova forma de estudar o mundo.

Chamamos de:

Método Científico

Características do Método Científico

O método científico utiliza:

✔ observação
✔ experimentação
✔ testes
✔ raciocínio lógico

Isso permitiu avanços em:

• medicina
• química
• física
• astronomia

Importância da ciência

A ciência ajudou a:

• descobrir doenças
• criar medicamentos
• desenvolver instrumentos de navegação
• melhorar tecnologias

Isso ajudou também nas Grandes Navegações.ÁFRICA, MALI E GRANDES NAVEGAÇÕES

⏱ 50 minutos

África antes dos europeus

Muitas pessoas pensam que a África não tinha civilizações.

Isso não é verdade.

Existiam:

• reinos organizados
• comércio
• universidades
• cidades importantes

O Império do Mali

Um dos maiores impérios africanos foi:

Império do Mali

Características:

✔ grande produção de ouro
✔ comércio internacional
✔ cidades importantes

Cidade de Tombuctu

Tombuctu foi um grande centro de:

📚 educação
📚 ciência
📚 comércio

Havia estudos de:

• matemática
• astronomia
• medicina

Universidade de Tombuctu

A cidade possuía:

🏫 universidades
📚 bibliotecas
👨‍🏫 professores

Isso mostra que a África tinha sociedades complexas e desenvolvidas.

Grandes Navegações

Entre os séculos XV e XVIII, os europeus começaram a explorar os oceanos.

Principais países:

• Portugal
• Espanha
• Inglaterra
• França

Motivos das Navegações

Motivações principais:

✔ comércio
✔ busca por riquezas
✔ novas rotas comerciais
✔ expansão territorial

 Impactos Positivos

Alguns impactos positivos:

• maior contato entre continentes
• circulação de produtos
• novas rotas comerciais
• ampliação do conhecimento geográfico

 Impactos Negativos

Também houve consequências negativas:

• colonização
• escravidão africana
• exploração indígena
• imposição cultural europeia

Resumo para a Prova P4 – 7º Ano (F7)

1. Absolutismo

Absolutismo foi um sistema em que o rei concentrava todos os poderes.

Características:

• poder total do rei;
• controle das leis, exército e economia;
• pouca participação do povo.

Frase famosa:

"O Estado sou eu."

Frase atribuída a Luís XIV.

2. Bossuet e Hobbes

Jacques Bossuet

Jacques Bossuet

Defendia:

• o rei governava por vontade de Deus;
• desobedecer ao rei era desobedecer a Deus.

➡️ Justificativa religiosa do absolutismo.

Thomas Hobbes

Thomas Hobbes

Defendia:

• sem governo forte haveria violência e guerras;
• "o homem é o lobo do homem".

➡️ Justificativa baseada na necessidade de paz e segurança.

Diferença principal:

• Bossuet → argumentos religiosos;
• Hobbes → argumentos sobre ordem e segurança.

3. Luís XIV e a França Absolutista

Luís XIV ficou conhecido como:

"Rei Sol".

O que ele fez:

• construiu o Palácio de Versalhes;
• controlava a nobreza;
• centralizou o poder.

Édito de Nantes

Revogação do Édito de Nantes

Luís XIV cancelou a liberdade religiosa dos protestantes.

Consequência:

• todos deveriam ser católicos;
• muitos protestantes fugiram da França.

➡️ Isso mostra o controle do rei sobre a religião.

4. Mercantilismo

Mercantilismo era o modelo econômico do absolutismo.

Objetivos:

• acumular ouro e prata;
• exportar mais do que importar;
• fortalecer o Estado.

Práticas:

• protecionismo;
• metalismo;
• colonialismo.

Protecionismo

Os reis:

• cobravam impostos sobre produtos estrangeiros;
• protegiam as fábricas nacionais.

Resultado:

• produtos nacionais ficavam mais baratos;
• o país vendia mais e comprava menos.

5. Espanha x Inglaterra

Espanha

• ficou rica com ouro da América;
• não investiu em fábricas;
• comprava produtos manufaturados de outros países.

➡️ Gastou seu ouro e ficou economicamente fraca.

Inglaterra

• investiu em manufaturas;
• fortaleceu comércio e indústria.

➡️ Ficou mais rica e poderosa.

6. França x Inglaterra

França Absolutista

• rei concentrava todos os poderes;
• pouca participação política.

Inglaterra

Magna Carta limitava o poder do rei.

Existia:

• Parlamento;
• leis que o rei precisava respeitar.

Diferença principal:

• França → rei absoluto;
• Inglaterra → rei limitado pelas leis e Parlamento.

7. Arte e Propaganda dos Reis

Os reis usavam:

• pinturas;
• esculturas;
• retratos oficiais.

Objetivos:

• mostrar poder;
• criar respeito;
• transmitir autoridade;
• controlar a imagem do governante.

Luís XIV

Era retratado:

• cercado de luz;
• como poderoso e invencível.

Elizabeth I

Elizabeth I

Aparecia:

• com olhos e orelhas no vestido;
• simbolizando vigilância e controle.

➡️ Os retratos transmitiam mensagens políticas.

6. Imagens como fontes históricas

Pinturas e gravuras ajudam os historiadores a entender:

• costumes;
• roupas;
• religião;
• trabalho;
• relações sociais;
• poder político.

Na América Portuguesa:

As imagens mostram:

• vida colonial;
• escravidão;
• riqueza dos senhores;
• atuação da Igreja.

7. Como o protecionismo ajudava a economia?

O protecionismo:

• deixava produtos estrangeiros mais caros;
• incentivava o consumo de produtos nacionais;
• ajudava o país a vender mais do que comprar.

➡️ Isso aumentava a riqueza do reino.

8. Comparação: Luís XIV e Elizabeth I

Luís XIV:

• rei absolutista;
• concentrava poder;
• controlava a nobreza;
• impôs religião católica.

Elizabeth I:

• governava com maior diálogo político;
• respeitava mais o Parlamento;
• usava diplomacia e propaganda política.

9. Hobbes e o governo forte

Thomas Hobbes acreditava:

• que os seres humanos eram violentos;
• que sem autoridade haveria caos.

Solução:

Um governo forte e centralizado:
✅ monarquia absolutista.

10. Objetivos dos retratos absolutistas

Os retratos serviam para:

• glorificar reis e rainhas;
• transmitir poder;
• criar medo e respeito;
• fortalecer a autoridade do governante.

➡️ Funcionavam como propaganda política.

Dicas para a prova

Memorize:

• Absolutismo = poder total do rei.
• Bossuet = poder divino.
• Hobbes = ordem e segurança.
• Mercantilismo = riqueza do Estado.
• Protecionismo = proteger produtos nacionais.
• Luís XIV = "Rei Sol".
• Inglaterra = Parlamento limitava o rei.

Nas discursivas:

Explique sempre:

1. contexto histórico;
2. causas;
3. consequências;
4. exemplos do conteúdo estudado.